Методические разработки
Методическая разработка по теме "Практикум по теме "Кодирование данных, комбинаторика, системы счисления. ЕГЭ -2020, задание 10» ".
Тесты предназначены для подготовки к ЕГЭ по теме Читать дальше...
Методическая разработка по теме "Практикум по теме "Системы счисления и перевод между ними. ЕГЭ -2020, задание 1» ".
Тесты предназначены для подготовки к ЕГЭ по теме Читать дальше...
Тестирование для учащихся 8-9 класов по теме "Техника безопасности и эргономика работы на компьютере"
Тесты предназначены для первого в году урока в 8-9 классах. Читать дальше...
Методическая разработка материала по теме "Системы счисления" для уроков в 8–11-х классах с углубленным изучением информатики с целью подготовки к ГИА
Система счисления или нумерация – это способ записи (обозначения) чисел.
Возьмем это за основу работы с разными системами счисления, поскольку только способ записи у них будет разный, а все закономерности одинаковые. Поэтому в случае возникновения трудностей в понимании темы обращаемся к десятичной системе счисления и переносим аналог на остальные. Читать дальше...
Методическая разработка материала по теме "Измерение информации, алфавитный подход" для уроков в 10–11-х классах с углубленным изучением информатики с целью подготовки к ГИА
При изучении данной темы обращаем особое внимание на таблицы степеней двойки и соответствия единиц измерения количества информации, а так же их взаимосвязь, что послужит изложенному выше принципу решения задач. Читать дальше...
Методическая разработка материала по теме "Вычисление логических выражений. ОГЭ, задание 3"
Для максимально быстрого и однозначно верного решения задач будем придерживаться принципа: чем меньше вычислений и другой работы мы делаем, тем меньше вероятность появления ошибок в результате.
Для более наглядного отображения логических отношений между множествами точек А и В будем использовать геометрическую схему в виде кругов Эйлера. Читать дальше...
Методика проведения открытого урока в 10 классе «Алгоритмизация и программирование циклов на примере решения одной задачи»
Вид урока – интерактивное групповое обучение с применением метода мозгового штурма (англ. Brainstorming), который является одним из методов критического мышления, направленного на активацию умственной деятельности и творческой активности учащихся. Читать дальше...
Конспект открытого урока "Алгоритмическая конструкция 'Повторение' (цикл с параметром)", 9 класс
Цели и планируемые образовательные результаты:
-
предметные – выработать представления об алгоритмической конструкции «цикл», о цикле с параметром; умение исполнять циклический алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд; умение составлять простые (короткие) циклические алгоритмы Читать дальше..
Конспект открытого урока «Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Кумир», 8 класс
Цели и планируемые образовательные результаты:
- предметные – выработать представления об основных и вспомогательных алгоритмах, о заголовке алгоритма и его роли во взаимодействии основного и вспомогательного алгоритмов; Читать дальше..
Методическая разработка материала по теме "Анализ простых алгоритмов для конкретного исполнителя с фиксированным набором команд".
Исполнители бывают двух видов - формальные и неформальные.
Формальный исполнитель одну и ту же команду всегда выполняет одинаково.
Неформальный исполнитель может выполнять команду каждый раз по-разному. Читать дальше...
Методическая разработка материала по теме "Динамическое программирование (рекуррентные соотношения)".
Динамическое программирование – это способ или техника решения сложных задач путем приведения их к более простым подзадачам того же типа и позволяет решать задачи, которые требуют полного перебора вариантов. Задание может звучать так: ... Читать дальше...
Методика проведения открытого урока в 10 классе "Электронные таблицы. Мониторинг качества образования в классе по информатике»
Вид урока – интерактивное групповое обучение, в ходе которого осуществляется связь между учащимися и учителем, между самими учащимися. Роль учителя здесь сводится к направлению деятельности учащихся на достижение целей занятия. Тема урока способствует более эффективному обучению за счет повышения интереса и мотивации к нему у учащихся. Читать дальше...
© 2018–2024 Звездина Вера Алексеевна, v_zvezdina@mail.ru
