Понятная информатика,

 

Цели и планируемые образовательные результаты:

• предметные – выработать представления об основных и вспомогательных алгоритмах, о заголовке алгоритма и его роли во взаимодействии основного и вспомогательного алгоритмов;  научиться составлять и исполнять вспомогательный алгоритм для формального исполнителя с заданной системой команд;  научиться управлять исполнителем Чертежник с использованием вспомогательных алгоритмов; 
• метапредметные – умение выделять основные и вспомогательные алгоритмы в различных процессах;
• личностные – алгоритмическое мышление, необходимое для профессиональной деятельности в современном обществе. 

Решаемые учебные задачи:

• расширить представления об основных и вспомогательных алгоритмах; сформировать умение записи, исполнения и отладки алгоритмов с использованием исполнителя Чертежник в среде Кумир;
• получить навыки разработки и выполнения основных и вспомогательных алгоритмов 
• получить навыки использования основных и вспомогатеьных алгоритмов.

Основные понятия, изучаемые на уроке:

• основной алгоритм;
• вспомогательный алгоритм;
• заголовки и способ вызова вспомогательных алгоритмов.

Используемые на уроке средства ИКТ:

• персональный компьютер (ПК) учителя, мультимедийный проектор, экран;
• ПК учащихся с установленной средой Кумир.

Электронные образовательные ресурсы:

• презентация «Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Кумир».

Особенности изложения содержания темы урока

1. Организационный момент (1 минута)

Приветствие учащихся, сообщение темы и целей урока.

2. Повторение (5 минут)

1) проверка изученного материала;

2  проверка выполнения домашнего задания;

3) рассмотрение заданий, вызвавших затруднения при выполнении домашней работы.

3. Изучение нового материала (20 минут)

Новый материал излагается в сопровождении презентации «Исполнитель Чертежник. Использование вспомогательных алгоритмов. Работа в среде Кумир»".

1 слайд — название презентации;
2 слайд — определение вспомогательного алгоритма:  Вспомогательный  алгоритм – это дополнительный алгоритм, при помощи которого  в любом месте основного алгоритма можно повторить определенную (одну и ту же) последовательность действий, предусмотренную исходным заданием;

3 слайд — Исходное задание: Нарисовать забор, за которым растут ели, с использованием исполнителя Чертежник:

4 слайд — описание порядка работы: Для  выполнения  данного задания  необходимо создать  два вспомогательных  алгоритма:  «Забор» и  «Ель» и  соединить  их  в  основном алгоритме  с  применением  к каждому  из  них  цикла  N  раз;

5 слайд — повторение поняти цикла  N раз:  циклом  N  раз называется специальная составная команда алгоритмического языка, которая позволяет в упрощенном виде записать действия, повторяющиеся в одном месте программы указанное число раз.

Общий вид цикла:

        нц <количество раз> раз
              <тело цикла (последовательность команд)> 
        кц

6 слайд — описание вспомогательного алгоритма "Забор": 

         алг забор
         нач
         . опустить перо
         . сместиться на вектор (0,4)
         . сместиться на вектор (1.1)
         . сместиться на вектор (1.-1)
         . сместиться на вектор (0,-4)
         кон

7 слайд — описание вспомогательного алгоритма "Ель";

          алг ель
          нач
          . опустить перо
          . сместиться на вектор (0,7)
          . поднять перо
          . сместиться на вектор (-1,-1)
          . нц 5 раз
          . . опустить перо
          . . сместиться на вектор (1,1)
          . . сместиться на вектор (1,-1)
          . . поднять перо
          . .сместиться на вектор (-2,-1)
          . кц
         . сместиться на вектор (5,-1)
         кон
8 слайд — описание основного алгоритма с подключением к нему вспомогательных алгоритмов.

         использовать Чертежник
         алг
         нач
         . нц 10 раз
         . . забор
         . кц
         . поднять перо
         . сместиться в точку (2,4)
         . опустить перо
         . нц 5 раз
         . . ель
         .кц
         кон

 

         алг забор
         нач
         . опустить перо
         . сместиться на вектор (0,4)
         . сместиться на вектор (1.1)
         . сместиться на вектор (1.-1)
         . сместиться на вектор (0,-4)
         кон

          алг ель
          нач
          . опустить перо
          . сместиться на вектор (0,7)
          . поднять перо
          . сместиться на вектор (-1,-1)
          . нц 5 раз
          . . опустить перо
          . . сместиться на вектор (1,1)
          . . сместиться на вектор (1,-1)
          . . поднять перо
          . .сместиться на вектор (-2,-1)
          . кц
         . сместиться на вектор (5,-1)
          кон

 

4. Практическая часть (15 минут)

Ученики работают за ПК в среде Кумир с исполнителем Чертежник, где создают основной и вспомогательные алгоритмы и объединяют их.

 

5. Подведение итогов урока. Сообщение домашнего задания.

    Выставление оценок (4 минуты)